במהלך שנת הלימודים חקרו תלמידי מגמת גיאוגרפיה, מבית ספר שפרירים ב', את המרחב הגיאוגרפי של בית הספר בקיבוץ גבעת חיים איחוד. באמצעות תהליך העבודה זכו התלמידים להכיר לעומק את הסביבה בה הם לומדים, ואת האנשים הנהדרים שנרתמו לעזור להם ולהציג בפניהם את התפתחות התנועה הקיבוצית במהלך השנים כפי שהתרחשה בקיבוץ גבעת חיים איחוד.

לאחר שלמדו את המושגים הגיאוגרפים, ושמעו מדבורה חילי חוויות ילדות כילידת הקיבוץ, הם יצאו לשטח (לרחבי הקיבוץ) והכירו את הסביבה. הם נחשפו למוסדות הקיבוץ השונים: חדר אוכל, בית וינה, מגדל המים, המזכירות, בית טרזין, המתפרה, הבריכה ועוד.

על התלמידים הוטלה המשימה הראשונה לבחור את המקום, אותו הם רוצים לחקור. זו היתה בחירה לא פשוטה בכלל. בעזרתן של חנוש מורג והיידי עפרון מהארכיון של הקיבוץ, נפרס בפניהם עברו המעניין של הקיבוץ והייחוד ההיסטורי מקומי של חלק מהמבנים. כל קבוצת תלמידים בחרה את המקום שנראה להם המעניין ביותר להתחיל במלאכת החקר.

העבודות התמקדו במוסדות ובמקומות הבאים: מגדל המים, בריכת השחייה, מפעל פריגת ובית ספר שפרירים. השאלה העיקרית שאיתה התמודדו התלמידים היתה כיצד באים לידי ביטוי השינויים הגיאוגרפים במקום לאור השינויים החברתיים והכלכלים בקיבוץ.

כל קבוצה העלתה השערות לגבי השינויים, ובעזרתם האדיבה של חברי הקיבוץ, הם בדקו האם השערתם נכונה או לא.

לקבוצת מגדל המים עזרו יורם בוכהולוץ וימימה גושן, לקבוצת בריכת השחייה עזר גרשון שפע, לקבוצת מפעל פריגת עזרה עמית גיא (גושן) ולקבוצת שפרירים עזר הצוות החינוכי בבית הספר שידע לספר על השינויים בקיבוץ שבאו לידי ביטוי גם בבית הספר שפרירים.

הרגע המרגש ביותר היה ביום בחינת הבגרות כאשר התלמידים נשאלו על עבודתם. היה מדהים לראות כמה הם למדו והתפתחו במהלך השנה. הם היו גאים כשהציגו את עבודתם, ואת היכולת שלהם להעריך מה למדו, וכיצד התמודדו והתגברו על הקשיים. הבחינה הייתה בהחלט חוויה מדהימה לי כמורה וגם לבוחנים.

אני רוצה להודות לכל חברי הקיבוץ שעזרו וכיוונו את התלמידים לקראת השגת המטרה. זוהי זכות גדולה שנפלה בחלקם של התלמידים להעמיק בלמידה באופן חוויתי כל כך, תוך כדי התנסות ופיתוח של מיומנויות כל כך חשובות בנוסף לידע.

אנחנו מקווים להמשיך בשיתוף הפעולה!