אנטה ז'סטקוב (54) מגבעת-חיים מאוחד "מנצחת" כבר 14 שנים על מערכת חינוך הגיל הרך אצלנו. היא נשואה לויטלי, מהנדס בניין ומנהל פרויקטים ולהם בת (34) בן (27) וחמישה נכדים ונכדות. ברוסיה למדה הנדסה ובישראל עשתה הסבה אקדמאית לחינוך לגיל הרך (הוראה וגננות) ולאחר מכן ניהול, הדרכה ויעוץ לגיל הרך בסמינר הקיבוצים

כמה ילדים ואנשי צוות יש במערכת?

יש כ-160 ילדים ותינוקות וכעת המערכת כמעט מלאה. הצוותים כוללים כ-40 עובדות, רובן במשרה מלאה.

נושא החיסונים הפך לתחום טעון מאוד; מה נעשה כאן ברמת ההחלטות ויישומן?

כפי שהתפרסם באתר הקיבוץ, הוחלט על תקנון מחייב בתחום חיסוני הילדים כתנאי להשתלבותם במסגרות החינוך בקיבוץ. יחד עם מערכת הבריאות בקיבוץ, אנחנו אמונים על יישום ההחלטה. במקרים חריגים מטופל העניין בידי מנהלת הקהילה, עם לו"ז וכללים ברורים מול ההורים בליווי רופא הנותן את האישור שאנחנו דורשים.

איך עומדים באתגר ציפיות ההורים, בשעה ששכר העובדות קרוב לשכר המינימום?

אנחנו משלמים שכר כמקובל בגנים ופעוטונים בקיבוצים באזור והעובדות מקבלות תעריף שעות נוספות כמתחייב בחוק, כאשר הן עובדות מ 7:00 עד 16:30. בבית התינוקות יש מטפלת לכל ארבעה תינוקות, בעיר התקן קובע שישה תינוקות למטפלת וגם בגנים היחס אצלנו טוב בהרבה מהמקובל בעיר.

כך קל יותר לעבוד ויש מגוון פעילויות גדול יותר, גם מחוץ לגן, המאפשר לילדים "פורקן לגיטימי" לאנרגיות ולחופש וכך קל יותר לעובדות בהשוואה לילדים הסגורים בין ארבעה קירות ובחצר קטנה בעיר. כאשר מזג-האוויר מאפשר, יש טיולים יומיים והגנים הגדולים הולכים בקיץ לבריכה כולל חוגי שחייה. זה מאפשר לילדים, למטפלות ולגננות להתאוורר ולשאוף אוויר.

מה ההכנה הנדרשת מהגננות והמטפלות לתפקידן המאתגר כאן?

כל הגננות, החל בבית התינוקות וכלה בגני הבוגרים, מוסמכות כולל לימודי תואר (החל בגננות פעוטונים) בחינוך לגיל הרך ותעודת הוראה כדי שגננת לכל גיל תבין את שלבי ההתפתחות ותכיר את הדרישות החינוכיות.

הגננות משתתפות בקורסי העשרה ובימי עיון ומטפלות עוברות הדרכה שנתית לקראת שנת הלימודים, הכוללת כללי בטיחות, עזרה ראשונה והדרכות ממוקדות של הגננות וכך בכל פעוטון ובבית התינוקות.

מטפלות מסוימות מקבלות גם ימי עיון מחוץ לקיבוץ. לימוד תוך כדי עבודה עדיף, להערכתנו, על הלימוד החיצוני ואנחנו מקפידים מאוד על כך ומרכז הדרכה, "חווית הילדות", מחליף את מה שנלמד פעם דרך התנועה הקיבוצית. כל הגננות וחלק מהמטפלות משתתפות בכנס הדרכה שנתי בנושאי הגיל הרך ואני מעבירה הדרכות לצוותים במגוון נושאים רלבנטיים על בסיס חודשי/תקופתי.

האם יש חידושים בצוות הגננות?

בגן דולב קיבלנו לאחרונה את הגננת ענת בן-פורת מעין החורש, שעבדה כאן כמטפלת, למדה הוראה ועשתה תואר שאחריו הייתה גננת בבנימינה במשך שש שנים. שמחנו לקבלה ואנו מאחלות לה עבודה מוצלחת לאורך שנים. כמו כן, הצטרפו עובדות אחרות במקום אלו שעזבו.

האם יש טענות לגבי גובה התשלומים על ילדי הגיל הרך?

העלויות אצלנו נובעות מכמה סיבות: יש גן בין 7:00-16:30 הפועל לאורך כל השנה ויחס אנשי צוות למספר הילדים שונה (יותר עובדות למספר קטן יותר של ילדים). כאן הילדים מקבלים ארוחות ובעיר הם מביאים אוכל מהבית כשהעלויות בהתאם.

בגדול, אין טענות של הורים על עלות הגנים. ההורים מבינים שלא צריך להסתכל רק על כמה משלמים אלא על מה מקבלים, החל ממספר ילדים לאנשי צוות וכלה בהדרכות רבות יחסית ופעילות כמו טיולים יומיים מחוץ לגן.

יש בעיות ב"תפר" בין סוף השנה לתחילת השנה החדשה?

אין כמעט זמן לקחת אוויר. בסוף אוגוסט מנקים, מחטאים ומדבירים חרקים, מסדרים את הגן וכאמור עושים את ההדרכות הפנימיות. אנו מקפידות על פרידה מסודרת מהמסיימות וקבלה מובנית ושיטתית של עובדות חדשות.

מה הם האתגרים המשמעותיים ביותר בעבודתך?

כוח האדם הוא המרכיב הקריטי. הקושי לאתר עובדות מתאימות, בתנאים שאנו מציעים ומציאת המסגרת המתאימה להן, להיפרד מאלה שאינן מתאימות ולטפח את העובדות המתמידות, כל זה מחייב תשומת לב והשקעה, רגישות ונחישות. העבודה עם ההורים, במקביל לעבודה עם ילדיהם היא חשובה, דורשת ידע והשקעה.

האם היו דרישות של הורים להתקנת מצלמות בשל מקרי אלימות שהתפרסמו בתקשורת?

מקרי אלימות כאלו נובעים ממצב שעובדות בלתי מוסמכות מטפלות בילדים רבים, לא מקבלות הדרכה וגיבוי, לא נדרשות לגלות הבנה, עובדות ללא ביקורת מקצועית וחסרות כלים להתמודד עם ילדים מכים, נושכים ולא קשובים.

קיבלתי מספר פניות בנושא המצלמות, בעיקר מהורי ילדי החוץ החדשים במערכת. לאחר שהסברתי להם שאנו עובדות עם גננות מקצועיות בראש כל צוות, עם תהליכי הדרכה ופיקוח רצופים, בגנים "שקופים" עם נראות גבוהה, הם הסירו את השאלות בנושא.

יש מצב שילדי חברים ובנים לא מתקבלים למערכת שלנו?

אין מצב כזה. חברים ובנים מקבלים קדימות על כל השאר וגם אם המשפחות לא גרות בקיבוץ כעת, הבנים יתקבלו תמיד בהנחה שנרשמו.

יש מעורבות של ההורים?

בתפיסתנו החינוכית אנו מקבלים למערכת את הילד והוריו ולכן שיתוף הפעולה עם ההורים קריטי למערכת. זה נכון מבית התינוקות ועד גן חובה. בגנים הבוגרים אנחנו נוהגות להביא לידי ביטוי את היכולות ותחומי הידע של ההורים, הן בפעילויות ימי הולדת והן בפעילויות קיץ מגוונות.

איך מתמודדים עם "מכת המסכים", המתפקדים לעיתים בבית כ"שמרטף"?

למעט גנים בוגרים, אין טלוויזיות ואלו שנמצאות עובדות לא יותר מחצי שעה רק אחר הצהריים. הגננות והמטפלות מתבקשות להניח טלפונים ניידים בצד ולא ליזום שיחות, אלא בנושאי עבודה ובמקרי חירום.

הנושא הועלה בשיחות ההורים בפתיחת השנה, מתוך כוונה שלא יתקשרו אליהן במשך היום. מסכי הניידים לא חשופים לילדים וגם אני מפקחת על כך במידת האפשר. הילדים לא מחפשים את הטלוויזיה והמחשב, היות והם פעילים ברצף שלא מאפשר להם זאת: הם עוברים מחדר משחקים לארוחה, לטיול, לסדנת חומרים ולהתאספות, ללא הפסקות משמעותיות בין הפעילויות.

לסיכום, מה את רוצה להדגיש בנוגע למערכת החינוך בהקשר הספציפי של גח"א?

ראשית, אני רוצה להחמיא להנהלות הקיבוץ בשנות עבודתי כאן, שהיו מעורבות בשדרוג מבני הגנים, הפעוטונים ובית התינוקות.

ראוי להודות לכם שהשקעתם את כספכם ולאייל ניסן שניצח על המהלך וכמובן לצוותי הבניין, החשמלאים, אנשי התקשורת, הנוי, הקבלנים ורוברט, שלא חסכו מאמצים כדי להעלות את הבטיחות, הנוחות, הפרקטיות והאסתטיקה של המבנים וסביבתם.

הגנים והפעוטונים ברמה גבוהה מהמקובל בקיבוצים אחרים בעמק חפר ובתמיכת לביאה והצוותים, קמה כאן מערכת הנחשבת לאיכותית ביותר בסביבה הקרובה.

צילום: ממי לברון

אתם יכולים להתגאות בכך. אין פלא שמשפחות המחפשות מערכת חינוך, רואות בגח"א יעד בעדיפות גבוהה.

אנחנו מודעות לכך שקיימות נקודות רבות לשיפור, למשל התאמת העובדת לתפקיד ולגיל המתאים לה, שיפור הדיוק של עבודה מול/עם ההורים ונמשיך להתאמץ ולהתמודד עם נושאים אלה ואחרים בהמשך.

אני רוצה לאחל לילדים, להורים ולצוותי חינוך הגיל הרך, שנה טובה ומוצלחת, מעשים טובים והרבה הרבה נחת.